Contenido del curso:

• 1 – Introducción: Descripción general del módulo. Relaciones de Expediente Electrónico con otros módulos de la plataforma SADE. Normativa de aplicación específica. Introducción al concepto de pase múltiple. Concepto de celeridad del procedimiento administrativo. Diferencias con el papel, en cuanto al ahorro de tiempo.
• 2 – Solicitud de caratulación de Expediente: Crear nueva solicitud. Motivo de la solicitud. Formalizar los pedidos. Trata sugerida. Datos obligatorios y optativos según el tipo de expediente. Envío de la solicitud al caratulador. Pase a un sector
• 3 – Iniciar Expediente: Tarea: Iniciar Expediente. Caratulación del expediente. Revisión de los campos sugeridos por el solicitante. Datos propios de la trata. Caratulación. Identificación. Número SADE.
• 4 – Estado de iniciación: Estado de iniciación del expediente. Vinculación de documentos. Pase en estado de tramitación.
• 5 – Estado de tramitación: Derivación del expediente a varios usuarios para su intervención.
• 6 – Tareas en paralelo. Pase múltiple: Realizar Pases en simultáneo. Destinos del pase, ordenamiento. Rol de administrador de la tarea en paralelo: solapa Tareas en paralelo.
• 7 – Respuesta a un expediente recibido en paralelo. Pase múltiple: Lectura de un expediente recibido en forma simultánea con otro usuario. Providencias de pase. Vinculación de documentos.
• 8 – Tutor de la tarea en paralelo. Adquisición del expediente: Rol del tutor de la tarea en paralelo. Solapa Tareas en paralelo. Usuario que no responde el expediente. Capacidad del tutor de efectuar la adquisición de un expediente. Ordenamiento de los documentos oficiales vinculados por todos los destinatarios.

Objetivos:

Que los alumnos sean capaces de formalizar una solicitud de caratulación.

Que los alumnos puedan gestionar trámites con mayor celeridad, mediante la gestión de pases múltiples en expediente electrónico.

Que los alumnos sean capaces de enviar un expediente a más de un usuario o sector.

Que los alumnos puedan contestar expedientes que les sean remitidos en forma simultánea con otros agentes o sectores.

Que los alumnos conozcan el “Estado Paralelo” del expediente electrónico y la solapa “Tareas en paralelo”.

Que los alumnos conozcan el concepto de adquisición de una tarea en paralelo.